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使用國家統編教材有利于促進(jìn)民族地區發(fā)展進(jìn)步
教育是國之大計、黨之大計。教材體現黨和國家意志，反映人民重大關(guān)切，傳承中華優(yōu)秀文化和人類(lèi)文明先進(jìn)成果，是解決培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這一根本問(wèn)題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針落實(shí)和教育目標實(shí)現。教材建設是國家事權。黨中央、國務(wù)院高度重視教材工作，把教材建設作為國家基礎性戰略性工程，專(zhuān)門(mén)成立國家教材委員會(huì )，組織專(zhuān)門(mén)力量編寫(xiě)統編教材。統編教材是全國統一使用的國家級、高水平、權威性的教材。
按照中央統一部署，內蒙古、甘肅、吉林、遼寧、青海、四川等6省區民族語(yǔ)言授課學(xué)校，將于今年秋季開(kāi)始使用三科統編教材。自治區政府本著(zhù)對辦好公平而有質(zhì)量的民族教育高度負責的精神，充分考慮當前國家通用語(yǔ)言文字教育水平和民族語(yǔ)言授課學(xué)校實(shí)際，提出我區語(yǔ)文、政治、歷史三科統編教材分三年逐步實(shí)施、穩步推進(jìn)的工作建議，并經(jīng)教育部同意。自治區教育廳印發(fā)的《全區民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級和初中一年級使用國家統編〈語(yǔ)文〉教材實(shí)施方案》規定，今年秋季學(xué)期起小學(xué)一年級和初中一年級使用統編《語(yǔ)文》教材，但其他學(xué)科和其他年級課程設置不變，使用教材不變，授課語(yǔ)言文字不變，蒙古語(yǔ)文、朝鮮語(yǔ)文課時(shí)不變?，F有雙語(yǔ)教育體系并沒(méi)有改變。
民族語(yǔ)言授課中小學(xué)使用統編教材，是黨中央做出的關(guān)于加強民族地區國家通用語(yǔ)言文字教育的重大決策部署，是國家教材使用管理的重大改革舉措，是不斷提升民族學(xué)校國家通用語(yǔ)言文字應用水平、促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展的制度安排。大力推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教育和教材建設，有利于讓民族地區各民族群眾享受更加公平、更加有質(zhì)量的教育，具有重大戰略意義和深遠歷史意義。
民族語(yǔ)言授課中小學(xué)使用國家統編教材，有利于促進(jìn)民族團結和民族地區的發(fā)展進(jìn)步，有利于鑄牢中華民族共同體意識，有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，有利于培養更多為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗的優(yōu)秀人才。